Program wychowawczo-profilaktyczny

ZAŁOŻENIA OGÓLNE PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

1. Celem programu jest wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej, przywiązania do historii i tradycji narodowych, przygotowanie i zachęcanie do podejmowania działań na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego,  w tym do angażowania się w wolontariat
2. W realizowanym w szkole procesie dydaktyczno - wychowawczym podejmowane są działania związane
   z miejscami ważnymi dla pamięci narodowej, formami upamiętniania postaci wydarzeń z przeszłości, najważniejszymi  świętami narodowymi i symbolami państwowymi
3. W opracowaniu i realizacji przez szkołę programu wychowawczo-profilaktycznego uwzględniana jest stała i bezpośrednia współpraca z rodzicami uczniów oraz innymi podmiotami zaangażowanymi 
   w edukacyjną, wychowawczą i opiekuńczą działalność szkoły
4. Szkoła kształtuje postawę szacunku dla środowiska przyrodniczego, w tym upowszechnia wiedzę o zasadach zrównoważonego rozwoju, motywuje do działań na rzecz ochrony środowiska, rozwija zainteresowanie ekologią
5. Zadaniem szkoły jest kształtowanie postaw prozdrowotnych uczniów, w tym wdrożenie ich do zachowań higienicznych, bezpiecznych dla zdrowia własnego i innych osób, ponadto ugruntowanie wiedzy z zakresu prawidłowego odżywiania się, korzyści płynących z aktywności fizycznej, stosowania profilaktyki
6. Szkoła, oprócz stwarzania uczniom warunków do nabywania wiedzy i umiejętności potrzebnych do  rozwiązywania problemów z wykorzystaniem metod i technik wywodzących się z informatyki, ma również przygotowywać ich do dokonywania świadomych
   i odpowiedzialnych wyborów w trakcie korzystania z zasobów dostępnych w internecie, krytycznej analizy informacji, bezpiecznego poruszania się w przestrzeni cyfrowej, w tym nawiązywania  i utrzymywania opartych na wzajemnym szacunku  relacji z innymi użytkownikami sieci.

Zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły będą realizowane z uwzględnieniem sfer rozwoju ucznia:

Bezpieczeństwo – profilaktyka zachowań ryzykownych

Kultura – wartości, normy i wzory zachowań

Relacje – kształtowanie postaw społecznych

Zdrowie – edukacja zdrowotna

SYLWETKA ABSOLWENTA

Cechuje go postawa prospołeczna i tolerancja:

• posiada umiejętność prowadzenia dialogu,
• skutecznie komunikuje się z otoczeniem,
• potrafi negocjować i pracować w zespole,
• potrafi podejmować decyzje grupowe,
• twórczo rozwiązuje konflikty,
• cechuje go duży stopień odpowiedzialności za innych i za siebie,
• zna swoje prawa i obowiązki
• ma poczucie własnej wartości i tolerancji wobec „inności”.

 Jest wyposażony o wszechstronną wiedzę o sobie i świecie:

• potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy i samodzielnie selekcjonować informacje,
• jest świadomym użytkownikiem dóbr kultury,
• cechuje go poznawcza dociekliwość,
• zachowuje obiektywizm,
• zna swoje dobre i słabe strony,
• świadomie kształtuje swój charakter,
• potrafi rozpoznawać i radzić sobie z emocjami i negatywnymi uczuciami.

Prowadzi zdrowy i ekologiczny tryb życia:

• jest wyposażony w podstawową wiedzę o uzależnieniach różnego typu i potrafi świadomie ich unikać,
• rozumie potrzebę higienicznego trybu życia i zdrowego odżywiania,
• zna sposoby radzenia sobie ze stresem,
• stosuje profilaktykę przeciw różnym chorobom,
• ma szacunek dla przyrody i świadomość, że jest jej częścią,
• prowadzi proekologiczny styl życia.

ANALIZA DOTYCHCZASOWYCH DZIAŁAŃ SZKOŁY

Diagnozy potrzeb i problemów dokonano na podstawie:

• ·analizy dokumentów szkolnych (dzienniki lekcyjne i zajęć pozalekcyjnych, protokoły zebrań rady pedagogicznej,
•  analizy wyników badań ankietowych przeprowadzonych wśród uczniów, wyników ogólnopolskiej diagnozy zawartej w Rządowym programie na lata 2014 - 2016 „Bezpieczna i przyjazna szkoła”, informacji o wynikach kontroli NIK „Profilaktyka narkomanii w szkołach”, raportu „Używanie alkoholu i narkotyków przez młodzież szkolną”, analizy zachowań uczniów w szkole i na terenie wokół szkoły, uwag rodziców pod adresem szkoły zgłaszanych na zebraniach z wychowawcami klas, analizy czynników ryzyka i czynników chroniących.

Czynniki ryzyka:

• dostęp do mediów i portali społecznościowych w zakresie zdobywania wiedzy w zakresie środków   zmieniających świadomość oraz preferowania ryzykownych zachowań;
• uzależnienia w rodzinach niektórych uczniów;
• przemoc w rodzinach niektórych uczniów;
• nadzór kuratoryjny nad rodzinami niektórych uczniów;
• zjawisko eurosieroctwa;
• zła sytuacja społeczno-ekonomiczna niektórych rodzin.

Czynniki chroniące:

• znajomość sytuacji uczniów;
• silne więzi uczniów z rodzicami;
• zainteresowanie ze strony wielu rodziców sprawami dziecka (ułatwiona kontrola postępów w nauce oraz frekwencji uczniów dzięki i-dziennikowi);
• wyznawane wartości moralne i religijne;
• zainteresowania uczniów nauką i własnym rozwojem;
• motywacja uczniów do zdobycia pracy.

Obszary problemowe wynikające z przeprowadzonej diagnozy:

• często nieusprawiedliwiona absencja uczniów na zajęciach szkolnych;
• zagrożenia związane z piciem alkoholu, paleniem papierosów i zażywaniem dopalaczy;
• niska motywacja do nauki w zestawieniu z wysoką konkurencją na rynku pracy.

Ważne wydarzenia w życiu szkoły o charakterze wychowawczo - profilaktycznym

Na terenie szkoły stwarza się różnorodne sytuacje wychowawczo – edukacyjno – profilaktyczne umożliwiające osiągnięcie założonych celów wychowawczych i profilaktycznych. Są to między innymi konkursy, uroczystości i imprezy szkolne, które pozwalają realizować założone cele wychowawczo-profilaktyczne oraz kształtować postawy uczniów. Ważną rolę pełnią również wycieczki edukacyjne i udział w zadaniach organizowanych przez inne podmioty oraz współpraca ze środowiskiem lokalnym.

Celem uroczystości szkolnych jest:

• podtrzymywanie tradycji szkolnej;
• kształtowanie uczucia przynależności do społeczności klasowej, szkolnej i lokalnej;
• kształtowanie szacunku do symboli szkolnych i narodowych oraz umiejętności odpowiedniego zachowania się podczas uroczystości;
• rozwijanie aktywnej postawy podczas organizacji uroczystości szkolnych;
• umacnianie więzi personalnych;
• przygotowanie do pełnienia ról społecznych;
• kształtowanie postaw  prosocjalnych  i  prospołecznych;
• kształtowanie postaw prozdrowotnych.

Wydarzenia z życia szkoły – plan pracy szkoły na rok szkolny 2017/2018 - zostały przyjęte uchwałą rady pedagogicznej z dnia 1 września 2017r. w sprawie organizacji pracy szkoły na bieżący rok szkolny

Obszary do realizacji zadań

Termin realizacji – cały rok szkolny

Osoby odpowiedzialne – wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny, bibliotekarz

Sposoby ewaluacji – rozmowa, obserwacja, ankiety

Opis planowanej procedury ewaluacji wewnętrznej z narzędziami ewaluacji

Cele ewaluacji:

• uzyskanie informacji o efektach zrealizowanych działań;
• sprawdzenie stopnia osiągnięcia założonych celów,
• ocena sposobu realizacji pod kątem skuteczności działań.

Przebieg pracy wychowawczo - profilaktycznej i jej efekty poddawane będą systematycznej obserwacji i analizie oraz ocenie pod kątem efektywności działań. Ewaluacja zrealizowanych działań służy podniesieniu jakości działań, opracowaniu wniosków oraz rekomendacji na przyszłość.

Sposoby i środki ewaluacji:

• obserwacja i analiza zachowań uczniów,
• obserwacja postępów w nauce,
• analiza frekwencji uczniów na zajęciach dydaktycznych,
• statystyka udziału w konkursach

Narzędzia ewaluacji:

• ankieta,
• obserwacja,
• analiza dokumentacji szkolnej.