Temat ankiet

Ilość osób, które brały udział w badaniu

Nauczyciele

Rodzice

Uczniowie

Profilaktyka uzależnień

35

42

152

Realizacja wspierania uczniów zdolnych i słabych

57

Realizacja udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole

41

190

392

Diagnoza profilaktyki i wychowania – klasy I

-

-

85

Zadania

Sposoby/formy realizacji

Kultura – wartości, normy i wzory zachowań

Kształtowanie szacunku dla symboli narodowych i miejsc pamięci narodowej

Organizacja uroczystości z okazji rozpoczęcia roku szkolnego.

Obchody Dnia Patrona.

Organizacja obchodów świąt narodowych

Organizacja obchodów Dnia Edukacji Narodowej

Kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich z poszanowaniem wartości uniwersalnych, narodowych,

państwowych i lokalnych

Organizacja działań charytatywnych

Działalność samorządu uczniowskiego.

Promocja szkoły.

Kształtowanie postaw czynnego współuczestnictwa w kulturze

Realizacja treści na zajęciach z historii, języka polskiego oraz w ramach godzin z wychowawcą.

Planowanie i organizowanie wycieczek do miejsc kultury narodowej. Udział w przedsięwzięciach kulturalnych oferowanych przez instytucje kultury.

Zapoznanie z prawami i wolnościami obywatelskimi

Godziny z wychowawcą, lekcje przedmiotów humanistycznych, wycieczki do instytucji

Kształtowanie konstruktywnych zachowań podczas imprez i zawodów sportowych (kulturalne kibicowanie)

Realizacja treści na zajęciach z wychowania fizycznego.

Udział w imprezach sportowych.

Kształtowanie odpowiedzialności za siebie i innych poprzez działanie na rzecz środowiska lokalnego.

Popularyzacja wolontariatu.

Lekcje wychowawcze i lekcje religii o tematyce związanej z hierarchią wartości.

Lekcje wychowawcze i języka polskiego, plastyki o ideałach i autorytetach w literaturze, filmie, sztuce.

Zachęcanie do nauki - motywacja

Wdrażanie metod i technik aktywizujących w pracy z uczniami

Kształtowanie systemu wartości uczniów zgodnie z przyjętymi normami społecznymi oraz określenie celów życiowych

Docenienie wysiłków uczniów poprzez gratyfikację za osiągnięcia i umiejętności

Edukowanie uczniów z tematów skutecznych metod i technik uczenia się i jego planowania a także gospodarowania czasem wolnym

Wsparcie w motywacji do nauki

Rozwijanie kreatywności i wrażliwości wychowanków poprzez rozszerzanie zainteresowań i samodzielności

Realizacja treści na zajęciach edukacyjnych z wszystkich przedmiotów.

Organizowanie konkursów szkolnych.

Motywowanie uczniów do udziału w konkursach, zawodach.

Organizacja zajęć rekreacyjno-sportowych.

Organizacja zajęć dodatkowych.

Udział w projektach

Relacje – kształtowanie postaw społecznych

Doskonalenie poprzez rozwijanie umiejętności społecznych

Zachęcanie uczniów do podejmowania działalności samorządowej, udziału w projektach, działalności charytatywnej oraz wolontariatu,

Zajęcia kształtujące: postawy prospołeczne, poczucie własnej wartości, odpowiedzialności za podejmowane decyzje, modele komunikacji, sposoby konstruktywnych rozwiązywań konfliktów

Przekazanie wiedzy dotyczącej radzenia sobie z agresją i przemocą oraz nieulegania negatywnej presji rówieśniczej  

Kształtowanie postawy odznaczającej się szacunkiem i tolerancją wobec mniejszości

Pielęgnowanie wartości uniwersalnych i przestrzeganie norm społecznych

Rozwijanie inteligencji emocjonalnej

Stwarzanie okazji do praktyki umiejętności mądrego podejmowania decyzji szczególnie w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu

Wyrabianie postawy odpowiedzialności za mienie szkolne i cudzą własność

Kształtowanie odpowiedzialnych postaw poprzez okazywanie poszanowania własności

Kształtowanie umiejętności pracy zespołowej

Adaptacja i integracja uczniów w zespołach klasowych.

Wspieranie procesu adaptacyjnego w nowej grupie rówieśniczej realizowane na godzinach z wychowawcą

Kreowanie zasad odpowiedzialności za drugiego człowieka i własne czyny, które wpływają na relacje w grupie.

Współpraca z rodzicami w obszarze profilaktyki problemu

Zapoznanie z konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii

Porady dla rodziców w gabinecie pedagoga szkolnego,

Uaktywnienie rodziców w rozwiązywaniu sytuacji trudnych dotyczących ich dzieci

Edukowanie rodziców w zakresie rozpoznawania symptomów stosowania przemocy wobec dziecka a także poszerzania umiejętności postępowania w tego typu sytuacjach

Umożliwienie rodzicom uczestniczenia w spotkaniach poświęconych tematyce: pozytywnych relacji opartych na szacunku i zaufaniu, uzależnień, prawidłowym rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, działania w sytuacjach problematycznych, kryzysowych, rozpoznawania wczesnych objawów używania substancji psychoaktywnych

Zapoznanie ze skutecznych działaniami wychowawczymi i profilaktycznymi

Przekazywanie informacji o placówkach udzielających pomocy

Informowanie rodziców o niepokojących sygnałach dotyczących funkcjonowania ich dzieci na terenie szkoły,

Sposoby reagowania w sytuacji zagrożenia narkomanią oraz w innych sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu uczniów,

Poinformowanie o obowiązujących procedurach postępowania w sytuacjach kryzysowych

Zachęcanie rodziców do działania na rzecz tworzenia bezpiecznej i przyjaznej szkoły

Frekwencja

Przekazanie informacji uczniom o obowiązującej Procedurze zapobiegania wagarom

Reagowanie i stosowanie ustalonych zasad w procedurze poprzez wyciąganie konsekwencji

Monitorowanie sytuacji frekwencji uczniów

Poszerzanie wiedzy i umiejętności kadry pedagogicznej w zakresie tematyki związanej z profilaktyką.

Doskonalenie wiedzy nauczycieli w zakresie zasad podejmowania skutecznych działań wychowawczych i profilaktycznych, na temat potrzeb rozwojowych uczniów, rodzajów uzależnień i substancji odurzających poprzez umożliwienie udziału w szkoleniach

Zapoznawanie z nowymi koncepcjami i metodami pracy z uczniem oraz z rodzicami lub opiekunami,

Procedury udzielania pomocy w sytuacji podejrzenia stosowania przemocy wobec dziecka,

Edukacja na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii,

Aktualizowanie i poszerzanie wiedzy nauczycieli i wychowawców z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym

Zdrowie – edukacja zdrowotna – fizyczna

Uświadomienie wartości życia ludzkiego. Poprzez propagowanie zdrowego stylu życia.

Wspieranie i rozwijanie aktywności fizycznej

Poszerzenie wiedzy w zakresie racjonalnego odżywiania się,

Uświadomienie zasadności pozyskiwania substancji odżywczych potrzebnych do prawidłowego rozwoju poprzez wprowadzanie do diety owoców i warzyw.

Zapoznanie ze zasadami racjonalnego odżywiania się poprzez

Motywowanie do spożywania zdrowych posiłków,

Tworzenie nawyków wykonywania ćwiczeń ruchowych,

Przedstawienie korzyści z aktywnego spędzania czasu,

Poszukiwanie z młodzieżą alternatywnych form spędzania czasu wolnego,

Profilaktyka działań skupionych na rozwiązywaniu problemów natury psychicznej. (depresja, zaburzenia nastroju, nerwice, zachowania i ruminacje samobójcze)

Prowadzenie zajęć psychoedukacjnych wśród uczniów, rodziców, nauczycieli na tematy, wyjaśniające przyczyny sposoby objawiania się zaburzeń jedzenia, nerwic, depresji, zachowań i ruminacji suicydalnych wśród młodzieży

Organizacja zajęć dotyczących radzenia sobie z emocjami, ze stresem

Stwarzanie przyjaznych uczniom, warunków nauki w czasie lekcji

Prowadzenie zajęć wychowawczych na temat: radzenia sobie z nieśmiałością i odrzuceniem

Profilaktyka zagrożeń wirusem HIV i zachowań ograniczających ryzyko zachorowania

Uświadomienie zagrożenia zakażenia HIV

„Żyję bez ryzyka AIDS”,  Szkolny konkurs o HIV/AIDS dla uczniów klas pierwszych   

Organizowanie działań o charakterze rekreacyjnym – prozdrowotnym modelujących promocję zdrowia

Realizacja treści dotyczących zdrowego stylu życia na zajęciach z wychowawcą oraz na lekcjach przedmiotowych

Inicjowanie działań w tym zakresie i propagowanie wzorców dbałości o formę psychiczną i fizyczną uczniów,

Przygotowywanie aktualnych informacji w gablotach, na szkolnej stronie internetowej, związanych z tematyką z promocji zdrowia oraz profilaktyką uzależnień,

Realizacja programów prozdrowotnych, takich jak np.: „Profilaktyka nowotworowa”,

„Kampania na rzecz przeciwdziałania przemocy wobec kobiet”

Program edukacyjny „Stres pod kontrolą”,

Programu edukacyjno-prewencyjny „Anoreksja, Bulimia, Ortoreksja – zaburzenia odżywiania prowadzące do chorobowego wyniszczenia organizmu”.

Konkurs szkolny „Anoreksja i bulimia”- dla uczniów klas pierwszych

Edukacja na zajęciach lekcji biologii w zakresie zasady racjonalnego odżywiania,
chorób układu pokarmowego i układu krążenia, nadwaga i otyłość - obliczanie BMI - warsztaty dla klas pierwszych
 „AFS - szkoła wolna od uzależnień”, „Światowy Dzień zdrowia”, „Zimowa szkoła bezpieczeństwa”, „Letnia szkoła bezpieczeństwa”, „Profilaktyka grypy i chorób grypopodobnych”,

Realizowanie programów zdrowotnych programów profilaktycznych we współpracy z PSSE, MKRPA, Poradnią PP i UM:

„Krajowy program zapobiegania HIV i zwalczania AIDS”,

„Ogólnopolski Program ograniczania zdrowotnych następstw palenia Tytoniu” Szkodliwość palenia tytoniu - konkurs wiedzy dla klas drugich,

„Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych”, „Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii”, „Kontrola własnego  stanu zdrowia - pogadanka dla klas pierwszych i drugich .

„Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego”

Profilaktyka uzależnień (substancje zmieniające świadomość, alkohol, narkotyki dopalacze, papierosy i urządzenia typu e –papieros.

Profilaktyka uzależnień od Internetu, multimediów i behawioralnych.,

Przybliżenie wiedzy na temat chorób cywilizacyjnych (cukrzycy, nadciśnienia, chorób serca, otyłości, chorób nowotworowych), Szkolny konkurs pt.” Co wiemy o chorobach cywilizacyjnych? Dla uczniów klas pierwszych

Profilaktyka chorób zakaźnych (wirusy, grypa, COVID 19) i nowotworowych

Zwiększenie świadomości uczniów dotyczących zachorowań na wirusy, grypę, (COVID19)

Przedstawienie sposobów rozprzestrzeniania i zarażenia się,

Zadania wynikające z procedur szkolnych (COVID 19)

Poinformowanie o skutecznych sposobach ochrony przed zarażeniem,

Poszerzenie świadomości zdrowotnej młodzieży dotyczącej chorób nowotworowych (dostrzeganie niepokojących objawów wczesna diagnoza)

Poszerzenie wiedzy o czynniki ryzyka powstawania raka piersi,

Poszerzanie wiedzy na temat nowotworów skóry -czerniak

Zapoznanie z techniką i zasadami samobadania piersi,

Oswojenie i zminimalizowanie lęku przed rakiem,

Wczesna diagnoza większa szansa na zupełne wyleczenie- edukowanie

Współpraca z rodzicami i instytucjami w celu budowania postaw prozdrowotnych i promowania zdrowego i bezpiecznego stylu życia

Rozwijanie zdolności rozwiązywanie problemów poprzez identyfikację ryzyka, kreatywne poszukiwanie alternatyw, przewidywanie konsekwencji własnych działań.

Zbieranie oczekiwań rodziców w zakresie potrzeb związanych z dostarczeniem wiedzy i pomocnej we wspieraniu rozwoju dziecka.

Prelekcje dla rodziców na zebraniach wynikające z potrzeb rodziców, obserwacji nauczycieli.

Bezpieczeństwo – profilaktyka zachowań ryzykownych

Zapewnienie bezpieczeństwa uczniów, budowanie pozytywnego klimatu szkoły.

Realizacja edukacji prawnej poprzez spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej, Policji, Sądu oraz inne podmioty,

Kultywowanie tradycji szkoły,

Zapoznanie uczniów klas pierwszych z prawami i obowiązkami ucznia,

Realizacja zajęć integracyjnych dla uczniów klas pierwszych

Działania profilaktyczne mające na celu integrację oraz nabycie przez uczniów umiejętności życiowych

Aranżowanie działań mających na celu poczucie w uczniu bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w szkole.

Motywowanie uczniów do czynnego udziału w organizacji imprez szkolnych,

Dostrzeganie zachowań agresywnych i podejmowanie działań interwencyjnych Stanowcze reagowanie na sytuacje konfliktowe wewnątrz grupy klasowej połączone z kreatywnym poszukiwaniem rozwiązań przy czynnym udziale uczniów

Obserwacja zachowań uczniów podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

Informowanie uczniów, rodziców, nauczycieli o normach prawnych i procedurach postępowania w przypadku naruszenia prawa szkolnego,

Stosowanie procedur postępowania w sytuacji łamania postanowień statutu szkoły,

Wykorzystywanie mediacji w rozwiązywaniu konfliktów,

Pełnienie dyżurów nauczycieli na terenie szkoły w trakcie przerw,

Stwarzać sytuacje i podejmować działania mające na celu ochronę uczniów przed niepożądanymi sytuacjami związanymi z używaniem Internetu poprzez uwrażliwianie nauczycieli na problem cyberprzemocy i innych zagrożeń istniejących

organizowanie zajęć z zakresu edukacji medialnej,

- monitorowanie przez nauczycieli informatyków pracy uczniów przy pomocy komputera,

-wyjaśnienie technik  manipulacyjnych zawartych w reklamach,

Przekazywanie aktualnych informacji o instytucjach świadczących pomoc w sytuacji wystąpienia problemu uzależnieniem od Internetu i współpraca ze specjalistami z ośrodków zajmującymi się rożnego rodzaju terapią uzależnień, zapraszanie -specjalistów na spotkania z uczniami i rodzicami,

Zajęcia warsztatowe w grupach rozmowy z pedagogiem szkolnym i wychowawcami na tematy dotyczące używek,

Rozpowszechnianie materiałów edukacyjnych dla nauczycieli i wychowawców do prowadzenia działań z zakresu przeciwdziałania przemocy, w tym cyberprzemocy,

Propagowanie życzliwości poprzez zobowiązywanie społeczności szkolnej do odnoszą się do siebie kulturalnie i z szacunkiem

Poprawa frekwencji uczniów w szkole i zapobieganie trudnościom dydaktycznym i wychowawczym.

Przestrzeganie zasad ustalonych w procedurze zapobiegania wagarom.

Przeprowadzenie lekcji wychowawczych, dotyczących wpływu frekwencji na poziom wiedzy ucznia,

Realizacja kryterialnego oceniania zachowania uczniów,

Inicjowanie indywidualnych spotkań z rodzicami szczególnie w przypadku negatywnych zachowań ucznia, 

Indywidualne, interwencyjne rozmowy pedagoga, wychowawców z rodzicami i uczniami o wysokiej absencji,

Stosowanie indywidualizacji, personalizacji pracy z uczniem, oraz dostosowywanie wymagań do ich potrzeb,

Udział w programach i projektach realizowanych w celu wyrównywania szans edukacyjnych uczniów,

Prowadzenie zajęć wyrównawczych i konsultacji dla uczniów z trudnościami,

Monitorowanie występujących trudności dydaktycznych i wychowawczych,

Zachęcanie uczniów do wykonywania dodatkowych zadań w ramach poszczególnych przedmiotów,

Udzielenie wsparcia uczniom z trudnościami, ochrona zdrowia psychicznego młodzieży

Diagnozowanie potrzeb i trudności uczniów rozpoczynających naukę oraz w kolejnych latach (analiza dokumentów ucznia, w tym dokumentacja zdrowotna, analiza wyników ankiet, obserwacja, wywiad ),

Dostosowanie i indywidualizacja wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów,

Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Udzielanie uczniom wsparcia w sytuacjach trudnych

Edukacja w zakresie psychoedukacji na temat eliminowania nadmiernego stresu i napięcia emocjonalnego,

Organizowanie zajęć z zakresu umiejętności społecznych i psychologicznych oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach

Edukacja w zakresie bezpiecznego zachowania w życiu codziennym, zapobiegania urazom i udzielania pierwszej pomocy.

Przypominanie i edukowanie w zakresie udzielania pierwszej pomocy w przypadkach oparzeń, złamań i zwichnięć, krwotoków, dławienia się ciałem obcym, utraty przytomności, utraty oddechu, zatrzymania krążenia, wstrząsu pourazowego,

Współpraca z PWSZ w Suwałkach – ratownictwo medyczne (udzielanie pierwszej pomocy)

Zwiększenie kompetencji w zakresie sposobu zachowania się w sytuacji zagrożenia,

Utrwalanie zasad postępowania w przypadku wystąpienia zagrożenia życia, zdrowia lub mienia,

Przeciwdziałanie różnym formom agresji i przemocy w szkole

Zapoznawanie z przepisami prawa,

Przedstawienie metod i technik radzenia sobie z przeżywaniem silnych emocji,

Kształtowanie umiejętności rozwiązywania sytuacji konfliktowych,

Poszukiwanie przyczyn zachowań agresywnych,

Działania zaradcze i naprawcze w zakresie problemów natury psychicznej takich jak np. zaburzenia nastroju, nerwice, depresje, samobójstwa, zaburzenia jedzenia.

Poszerzanie wiedzy wśród uczniów, rodziców, nauczycieli na temat przyczyn i objawów zaburzeń jedzenia, nerwic, depresji, samobójstw wśród młodzieży,

Przeprowadzanie zajęć dotyczących radzenia sobie z emocjami, ze stresem,

Organizacja zajęć wychowawczych o tematyce radzenia sobie z nieśmiałością i odrzuceniem,

Indywidualne spotkania uczniów z pedagogiem,

Umożliwianie uczniom udziału w zajęciach warsztatowych rozwijających umiejętności społeczne

Zapobieganie używaniu substancji psychoaktywnych (narkotyków, dopalaczy), substancji psychotropowych i środków zastępczych

Rozpowszechnianie prawdziwych i rzetelnych informacji na temat środków odurzających i konsekwencjach ich stosowania,

Kształtowanie umiejętności interpersonalnych, a w szczególności samoświadomości, samooceny i samodyscypliny,

Zwiększanie umiejętności interdyscyplinarnych, a w szczególności umiejętności empatycznych, współpracy, komunikowania się oraz rozwijania konfliktów,

Rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji oraz rozwiązywania problemów.

Rozwijanie zdolność do wybierania pozytywnych, a nie negatywnych stylów życia,

Kształtowanie odpowiedzialności, jako właściwego wzorca do naśladowania przez innych obejmująca między innymi styl życia, postawy wobec używania środków odurzających), podejmowanie rozsądnych decyzji,

Realizacja zajęć i programów na temat środków uzależniających i substancji psychoaktywnych,

Organizowanie spotkań ze specjalistami w zakresie uzależnień i konsekwencjach prawnych posiadania substancji niedozwolonych.

Udział w kampaniach społecznych i inicjatywach lokalnych,

Kierowanie uczniów do miejsc udzielania specjalistycznej pomocy w zakresie uzależnień

Przeprowadzenie prelekcji dla rodziców uczniów na temat zagrożeń wynikających z używania substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz innych substancji psychoakty