PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY
w roku szkolnym 2021/2022
Podstawa prawna:
Ponadto wykorzystano:
Zadania programu:
W tworzeniu Szkolnego Programu Wychowawczo- Profilaktycznego nacisk został położony na diagnozę środowiska szkolnego i identyfikację problemów tzn. rozpoznanie obszarów trudnych, czynników chroniących i ryzyka dotyczących uczniów szkoły.
Diagnoza potrzeb i problemów jest dokonywana na podstawie:
Rozpoznane czynniki ryzyka:
Rozpoznane czynniki chroniące:
Obszary problemowe wynikające z przeprowadzonej diagnozy:
Działania zawarte w Programie Wychowawczo - Profilaktycznym szkoły poddano ewaluacji w czerwcu i we wrześniu 2021 r.
Program został zmodyfikowany we wrześniu 2021 r. o treści i działania uwzględniające:
Przytoczone dane z ankiet wskazują, że planując działania należy położyć nacisk na kształtowanie wspierającego środowiska szkolnego, przeciwdziałanie przemocy i uzależnieniom, kształtowanie postaw akceptujących różnorodność, kształtowanie zdrowego, wspierającego środowiska szkolnego, budowanie przyjaznego klimatu w klasie i w całej szkole, budowanie wspierających relacji między nauczycielami, uczniami i rodzicami, realizowanie edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia w szkole, wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, odmiennych kulturowo i wielojęzycznych.
Analiza czynników ryzyka pozwoliła na stworzenie ogólnych wytycznych dotyczących działalności szkoły:
Uczniowie:
Nauczyciele:
Rodzice:
Na terenie szkoły stwarza się różnorodne sytuacje wychowawczo – edukacyjno – profilaktyczne umożliwiające osiągnięcie założonych celów wychowawczych i profilaktycznych. Są to między innymi projekty, konkursy, uroczystości i imprezy szkolne, które pozwalają realizować założone cele wychowawczo-profilaktyczne oraz kształtować postawy uczniów. Ważną rolę pełnią również wycieczki edukacyjne i udział w zadaniach organizowanych przez inne podmioty oraz współpraca ze środowiskiem lokalnym.
Obszary do realizacji zadań
Termin realizacji – cały rok szkolny
Osoby odpowiedzialne – dyrektor, wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny, bibliotekarz
Sposoby ewaluacji – rozmowa, obserwacja, ankiety, analiza dokumentów szkolnych
Zadania | Sposoby/formy realizacji |
Kultura – wartości, normy i wzory zachowań | |
Kształtowanie szacunku dla symboli narodowych i miejsc pamięci narodowej | Organizacja uroczystości z okazji rozpoczęcia roku szkolnego Organizacja obchodów świąt narodowych Organizacja obchodów Dnia Edukacji Narodowej i Święta Szkoły |
Kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich z poszanowaniem wartości uniwersalnych, narodowych, państwowych i lokalnych | Organizacja działań charytatywnych Działalność samorządu uczniowskiego Promocja szkoły |
Kształtowanie postaw czynnego współuczestnictwa w kulturze | Realizacja treści na zajęciach z historii, języka polskiego oraz w ramach godzin z wychowawcą Planowanie i organizowanie wycieczek do miejsc kultury narodowej. Udział w przedsięwzięciach kulturalnych oferowanych przez instytucje kultury |
Zapoznanie z prawami i wolnościami obywatelskimi | Godziny z wychowawcą, lekcje przedmiotów humanistycznych, wycieczki do instytucji |
Kształtowanie konstruktywnych zachowań podczas imprez i zawodów sportowych (kulturalne kibicowanie) | Realizacja treści na zajęciach z wychowania fizycznego Udział w imprezach sportowych |
Kształtowanie odpowiedzialności za siebie i innych poprzez działanie na rzecz środowiska lokalnego | Popularyzacja wolontariatu Lekcje wychowawcze i lekcje religii o tematyce związanej z hierarchią wartości i propagujące działania na rzecz środowiska lokalnego Poszerzanie wiedzy i działania proekologiczne |
Zachęcanie do nauki - motywacja | Wdrażanie metod i technik aktywizujących w pracy z uczniami Kształtowanie systemu wartości uczniów zgodnie z przyjętymi normami społecznymi oraz określenie celów życiowych Docenienie wysiłków uczniów poprzez gratyfikację za osiągnięcia i umiejętności Edukowanie uczniów z tematów skutecznych metod i technik uczenia się i jego planowania a także gospodarowania czasem wolnym Wsparcie w motywacji do nauki Lekcje z języka polskiego, plastyki o ideałach i autorytetach w literaturze, filmie, sztuce |
Rozwijanie kreatywności i wrażliwości wychowanków poprzez rozszerzanie zainteresowań i samodzielności | Realizacja treści na zajęciach edukacyjnych z wszystkich przedmiotów Organizowanie konkursów szkolnych Motywowanie uczniów do udziału w konkursach, zawodach Organizacja zajęć rekreacyjno-sportowych Organizacja zajęć dodatkowych Udział w projektach |
Relacje – kształtowanie postaw społecznych | |
Doskonalenie poprzez rozwijanie umiejętności społecznych | Zachęcanie uczniów do podejmowania działalności samorządowej, udziału w projektach, działalności charytatywnej oraz wolontariatu Zajęcia kształtujące: postawy prospołeczne, poczucie własnej wartości, odpowiedzialności za podejmowane decyzje, modele komunikacji, sposoby konstruktywnych rozwiązywań konfliktów (mediacje rówieśnicze) Przekazanie wiedzy dotyczącej radzenia sobie z agresją i przemocą oraz nieulegania negatywnej presji rówieśniczej Kształtowanie postawy odznaczającej się szacunkiem i tolerancją wobec mniejszości Pielęgnowanie wartości uniwersalnych i przestrzeganie norm społecznych Rozwijanie inteligencji emocjonalnej Stwarzanie okazji do praktyki umiejętności mądrego podejmowania decyzji szczególnie w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu |
Wyrabianie postawy odpowiedzialności za mienie szkolne i cudzą własność | Kształtowanie odpowiedzialnych postaw poprzez okazywanie poszanowania własności |
Kształtowanie umiejętności pracy zespołowej | Adaptacja i integracja uczniów w zespołach klasowych Wspieranie procesu adaptacyjnego w nowej grupie rówieśniczej realizowane na godzinach z wychowawcą Kreowanie zasad odpowiedzialności za drugiego człowieka i własne czyny, które wpływają na relacje w grupie Mediacje rówieśnicze |
Współpraca z rodzicami w obszarze profilaktyki problemu | Zapoznanie z konsekwencjami prawnymi związanymi z naruszeniem przepisów ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii Porady dla rodziców w gabinecie pedagoga szkolnego Uaktywnienie rodziców w rozwiązywaniu sytuacji trudnych dotyczących ich dzieci Edukowanie rodziców w zakresie rozpoznawania symptomów stosowania przemocy wobec dziecka a także poszerzania umiejętności postępowania w tego typu sytuacjach Umożliwienie rodzicom uczestniczenia w spotkaniach poświęconych tematyce: pozytywnych relacji opartych na szacunku i zaufaniu, uzależnień, prawidłowym rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, działania w sytuacjach problematycznych, kryzysowych, rozpoznawania wczesnych objawów używania substancji psychoaktywnych Zapoznanie ze skutecznymi działaniami wychowawczymi i profilaktycznymi Przekazywanie informacji o placówkach udzielających pomocy Informowanie rodziców o niepokojących sygnałach dotyczących funkcjonowania ich dzieci na terenie szkoły Sposoby reagowania w sytuacji zagrożenia narkomanią oraz w innych sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu uczniów Poinformowanie o obowiązujących procedurach postępowania w sytuacjach kryzysowych Zachęcanie rodziców do działania na rzecz tworzenia bezpiecznej i przyjaznej szkoły |
Frekwencja | Przekazanie informacji uczniom o obowiązującej Procedurze zapobiegania wagarom Reagowanie i stosowanie ustalonych zasad w procedurze poprzez wyciąganie konsekwencji Monitorowanie sytuacji frekwencji uczniów |
Poszerzanie wiedzy i umiejętności kadry pedagogicznej w zakresie tematyki związanej z profilaktyką | Doskonalenie wiedzy nauczycieli w zakresie zasad podejmowania skutecznych działań wychowawczych i profilaktycznych, na temat potrzeb rozwojowych uczniów, rodzajów uzależnień i substancji odurzających poprzez umożliwienie udziału w szkoleniach Zapoznawanie z nowymi koncepcjami i metodami pracy z uczniem oraz z rodzicami lub opiekunami Procedury udzielania pomocy w sytuacji podejrzenia stosowania przemocy wobec dziecka Edukacja na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii Aktualizowanie i poszerzanie wiedzy nauczycieli i wychowawców z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym |
Zdrowie – edukacja zdrowotna | |
Uświadomienie wartości życia ludzkiego poprzez propagowanie zdrowego stylu życia | Wspieranie i rozwijanie aktywności fizycznej, tworzenie nawyków wykonywania ćwiczeń ruchowych Przedstawienie korzyści z aktywnego spędzania czasu oraz poszukiwanie z młodzieżą alternatywnych form spędzania czasu wolnego Poszerzenie wiedzy w zakresie racjonalnego odżywiania się, motywowanie do spożywania zdrowych posiłków |
Profilaktyka działań skupionych na rozwiązywaniu problemów natury psychicznej (depresja, zaburzenia nastroju, nerwice, zachowania i ruminacje samobójcze) | Poszerzanie wiedzy uczniów, rodziców, nauczycieli dotyczącej przyczyn i sposobów objawiania się zaburzeń psychicznych Organizacja zajęć dotyczących radzenia sobie z emocjami, ze stresem, z nieśmiałością i odrzuceniem Stwarzanie przyjaznych uczniom, warunków nauki w czasie lekcji |
Profilaktyka zagrożeń wirusem HIV i zachowań ograniczających ryzyko zachorowania | Uświadomienie zagrożenia zakażenia HIV poprzez różne działania na terenie szkoły |
Organizowanie działań o charakterze rekreacyjnym – prozdrowotnym modelujących promocję zdrowia | Realizacja treści dotyczących zdrowego stylu życia na zajęciach z wychowawcą oraz na lekcjach przedmiotowych Przygotowywanie aktualnych informacji w gablotach, na szkolnej stronie internetowej, związanych z tematyką z promocji zdrowia oraz profilaktyką uzależnień Realizacja programów prozdrowotnych W miarę możliwości przeprowadzanie kampanii i konkursów przez pedagoga szkolnego dotyczących przeciwdziałania przemocy wobec kobiet, radzenia ze stresem, zaburzeń odżywiania oraz współpraca z odpowiedzialnymi instytucjami Zajęcia wychowawcze i lekcje biologii w zakresie dbałości o zdrowie Przybliżenie wiedzy na temat chorób cywilizacyjnych (cukrzycy, nadciśnienia, chorób serca, otyłości, chorób nowotworowych) Profilaktyka uzależnień od Internetu, multimediów i behawioralnych |
Profilaktyka chorób zakaźnych (wirusy, grypa, COVID 19) i nowotworowych | Zwiększenie świadomości uczniów dotyczących zachorowań na wirusy, grypę (COVID19) Przedstawienie sposobów rozprzestrzeniania i zarażenia się Zadania wynikające z procedur szkolnych (COVID 19) Poinformowanie o skutecznych sposobach ochrony przed zarażeniem Poszerzenie świadomości zdrowotnej młodzieży dotyczącej chorób nowotworowych (dostrzeganie niepokojących objawów wczesna diagnoza) |
Współpraca z rodzicami i instytucjami w celu budowania postaw prozdrowotnych i promowania zdrowego i bezpiecznego stylu życia | Zbieranie oczekiwań rodziców w zakresie potrzeb związanych z dostarczeniem wiedzy i pomocnej we wspieraniu rozwoju dziecka. Informacje skierowane do rodziców na zebraniach wynikające z ich potrzeb i obserwacji nauczycieli |
Bezpieczeństwo – profilaktyka zachowań ryzykownych | |
Zapewnienie bezpieczeństwa uczniów, budowanie pozytywnego klimatu szkoły | Realizacja edukacji prawnej poprzez spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej, Policji, Sądu oraz inne podmioty Kultywowanie tradycji szkoły Zapoznanie uczniów klas pierwszych z prawami i obowiązkami ucznia Realizacja zajęć integracyjnych dla uczniów klas pierwszych Aranżowanie działań mających na celu poczucie w uczniu bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w szkole Motywowanie uczniów do czynnego udziału w organizacji imprez szkolnych Obserwacja zachowań uczniów podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych Dostrzeganie zachowań agresywnych i podejmowanie działań interwencyjnych, kreatywne poszukiwanie rozwiązań przy czynnym udziale uczniów Informowanie uczniów, rodziców, nauczycieli o normach prawnych i procedurach postępowania w przypadku naruszenia prawa szkolnego Stosowanie procedur postępowania w sytuacji łamania postanowień statutu szkoły Wykorzystywanie mediacji rówieśniczych w rozwiązywaniu konfliktów Pełnienie dyżurów nauczycieli na terenie szkoły w trakcie przerw Udział szkoły w projekcie edukacyjnym „Szkoła Odpowiedzialna Cyfrowo” Organizowanie zajęć z zakresu edukacji medialnej Monitorowanie przez nauczycieli informatyków pracy uczniów przy pomocy komputera Przekazywanie aktualnych informacji o instytucjach świadczących pomoc w sytuacji wystąpienia problemu uzależnieniem od Internetu i współpraca ze specjalistami z ośrodków zajmującymi się rożnego rodzaju terapią uzależnień, zapraszanie -specjalistów na spotkania z uczniami i rodzicami Rozpowszechnianie materiałów edukacyjnych dla nauczycieli i wychowawców do prowadzenia działań z zakresu przeciwdziałania przemocy, w tym cyberprzemocy Propagowanie życzliwości poprzez zobowiązywanie społeczności szkolnej do odnoszenia się do siebie kulturalnie i z szacunkiem |
Poprawa frekwencji uczniów w szkole i zapobieganie trudnościom dydaktycznym i wychowawczym | Przestrzeganie zasad ustalonych w procedurze zapobiegania wagarom Poruszanie na lekcjach wychowawczych tematyki dotyczącej wpływu frekwencji na poziom wiedzy ucznia Wpływ frekwencji na ocenę zachowania uczniów Inicjowanie indywidualnych spotkań z rodzicami szczególnie w przypadku negatywnych zachowań ucznia Indywidualne, interwencyjne rozmowy wychowawców, pedagoga, dyrektora z uczniami o wysokiej absencji i ich rodzicami Stosowanie indywidualizacji pracy z uczniem, oraz dostosowywanie wymagań do ich potrzeb Udział w programach i projektach realizowanych w celu wyrównywania szans edukacyjnych uczniów Prowadzenie zajęć wyrównawczych i konsultacji dla uczniów z trudnościami Monitorowanie występujących trudności dydaktycznych i wychowawczych Zachęcanie uczniów do wykonywania dodatkowych zadań w ramach poszczególnych przedmiotów |
Udzielenie wsparcia uczniom z trudnościami, ochrona zdrowia psychicznego młodzieży |
Diagnozowanie potrzeb i trudności uczniów rozpoczynających naukę oraz w kolejnych latach Dostosowanie i indywidualizacja wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Udzielanie uczniom wsparcia w sytuacjach trudnych Edukacja na temat eliminowania nadmiernego stresu i napięcia emocjonalnego Organizowanie zajęć z zakresu umiejętności społecznych i psychologicznych oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach |
Edukacja w zakresie bezpiecznego zachowania w życiu codziennym, zapobiegania urazom i udzielania pierwszej pomocy | Przypominanie i edukowanie w zakresie udzielania pierwszej pomocy i bhp na stanowisku nauki i pracy Współpraca z PWSZ w Suwałkach – ratownictwo medyczne (udzielanie pierwszej pomocy) Utrwalanie zasad postępowania w przypadku wystąpienia zagrożenia życia, zdrowia lub mienia |
Przeciwdziałanie różnym formom agresji i przemocy w szkole | Zapoznawanie z przepisami prawa Przedstawienie metod i technik radzenia sobie z przeżywaniem silnych emocji oraz rozwiązywania sytuacji konfliktowych Poszukiwanie przyczyn zachowań agresywnych Mediacja rówieśnicza |
Działania zaradcze i naprawcze w zakresie problemów natury psychicznej | Poszerzanie wiedzy wśród uczniów, rodziców, nauczycieli na temat przyczyn i objawów zaburzeń jedzenia, nerwic, depresji, samobójstw wśród młodzieży Przeprowadzanie zajęć dotyczących radzenia sobie z emocjami, ze stresem, z nieśmiałością i odrzuceniem i rozwijających umiejętności społeczne Indywidualne spotkania uczniów z pedagogiem |
Zapobieganie używaniu substancji psychoaktywnych, psychotropowych i środków zastępczych | Rozpowszechnianie rzetelnych informacji na temat środków odurzających i konsekwencji ich stosowania Kształtowanie umiejętności interpersonalnych, a w szczególności samoświadomości, samooceny i samodyscypliny Zwiększanie umiejętności interdyscyplinarnych, a w szczególności umiejętności empatycznych, współpracy, komunikowania się oraz rozwijania konfliktów Rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji, rozwiązywania problemów oraz zdolności do wybierania pozytywnych, a nie negatywnych stylów życia Kształtowanie odpowiedzialności i umiejętności podejmowanie rozsądnych decyzji Realizacja zajęć, spotkań i programów na temat środków uzależniających i substancji psychoaktywnych oraz konsekwencji prawnych posiadania substancji niedozwolonych Udział w kampaniach społecznych i inicjatywach lokalnych Kierowanie uczniów do miejsc udzielania specjalistycznej pomocy w zakresie uzależnień |
Cele ewaluacji:
Przebieg pracy wychowawczo - profilaktycznej i jej efekty poddawane będą systematycznej obserwacji i analizie oraz ocenie pod kątem efektywności działań. Ewaluacja zrealizowanych działań służy podniesieniu jakości działań, opracowaniu wniosków oraz rekomendacji na przyszłość.
Sposoby i środki ewaluacji:
Narzędzia ewaluacji:
Tematyka obowiązkowa zajęć z wychowawcą
klasy I
Wrzesień
Październik
Listopad
Grudzień
Styczeń
Luty
Marzec
Kwiecień
Maj
Czerwiec
klasy II
Wrzesień
Październik
Listopad
Grudzień
Styczeń
Luty
Marzec
Kwiecień
Maj
Czerwiec
klasy III
Wrzesień
Październik
Listopad
Grudzień
Styczeń
Luty
Marzec
Kwiecień
Maj
Czerwiec
klasy IV
Wrzesień
Październik
Listopad
Grudzień
Styczeń
Luty
Marzec
Kwiecień
Realizacja: Zdzislowicz.pl - Strony WWW Suwałki